网易教育：老师应该如何指导学生写出好作文？
王大绩：按照我以前的经验，我要认真判一篇作文，一节课45分钟，我只能判6篇。这一个班如果一个星期就交一篇作文，我得用好几天来判。
有的老师判作文觉得非常枯燥，还得在办公桌里放点自己爱吃的糖果，判三篇作文之后奖励自己吃一个糖果，安慰自己。这样有用吗？老师判了半天，发给学生了，学生就看到一个分数，看到不疼不痒的一个注释或一个评语，什么用也没有，就扔那儿了。
我布置每篇作文都有明确目的，比如某次作文我就看里面的过渡段，因为我们讲课的时候重点讲过渡段，学生就好好练过渡段，别的地方我适当看一看。
作文总共60分，低于40分的很少，要得满分很难。高三的时候，我还要求同学思考，哪篇作文要通过什么方式争取40分以上的那20分。是思想深刻还是内容丰富，是有文采还是有创新？比如要有文采。怎么叫有文采？学生可以写精彩的排比句，或者其他方式，反正要有一种方式，我就看学生落实怎么样。
我看到学生写得比较好的句子，我要印发给全班同学仿写；看到不是特别熨帖、有点可笑的句子，我也印给大家，大家就一起改写或者扩写，都当成一个常规练习。
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