每个孩子的适应能力各不相同，面对新环境她们表露出的害怕、惊惶是可以理解的，所以我不应责怪孩子的哭闹，而是给他们时间发泄心中的恐慌和害怕。在等待的同时，我们也积极地去接近他们，了解他们。
文章《微笑，安抚了孩子的心》中颖颖每天来园时哭闹，经过了解只是因为老师没帮她梳辫子(她是短发，由于刘海有点长，他妈妈用发夹把刘海夹了起来，有时午睡起床时老师见她的头发不是很乱就没帮她弄)。可见她是一个心思细腻的女孩，喜欢老师的关注，特别是面对新的环境，她更是希望得到老师的注意，而这注意不光光是每天来园时的接待、日常活动中的交流。而老师的微笑，就像是一颗定心丸，不但真正拉近了和她之间的距离，也使她不再感到害怕和恐慌，因为她知道老师一直在关注她，老师是很喜欢她的。
通过颖颖的事件，也使我看到了自己工作中的对一些小细节的忽视。“每天微笑多一点”是我们应有的礼仪，但我们往往把这个“微笑”只给了家长，而忘了也要把这“微笑”给孩子。不是说我们不给孩子“微笑”，但很多时候我们会在不经意间忽视了“微笑”的送出，孩子感觉不到我们对他的喜欢和关注，也就使得他们总有一些违反要求的举动出现。面对孩子的犯规，我们没有仔细去分析、研究他们的动机，只是一味的教育他们、引导他们，因此，从来也没有取得良好的效果，孩子总会不断的重复犯一些相同的错。
微笑，对于孩子来说有着很大的意义，对我们的工作也有着很大的帮助，在今后的工作中，我会用我的微笑去和每个孩子交流，获取他们的信任，拉近和他们的距离。
作者：魏纪英 单位：萧山区红山幼儿园
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