读《幼儿教师临场应变技巧60例》有感——李文灵

在幼儿园的教育活动、日常生活中常会出现、发生我们始料不及预想不到的“小插曲”，因为幼儿教师面对的是一群生龙活虎、生机勃勃的孩子。这时就要求教师有良好的应变能力。有言道：教学有法，教无定法。这句话说的是，一个好老师面对教育现场的情景性和不确定性，既能以科学的态度和方法处理，又能以艺术的感悟和方式应对，这就是人们所谓的“教育智慧”。“教育智慧”不是专家们从理论中演绎出来的，而是一线教师们在实践中建构起来的。

我从事幼教工作已经满一年了，过程中有欣喜自己的成长，更多的黯然神伤自己教育方式、知识、应对能力的贫乏。寒假，是我们休息的时间，但更像我们园长说得那样，也是一个充电的好机会。因此我利用这个寒假的时间认真阅读了杭州市人民政府机关幼儿园冯伟群老师撰写的《幼儿教师临场应变技巧60例》一，希望能从中学到些专业知识，为自己日后的工作打好基础。

这是一本属于实战技巧的参考书，对一线的幼儿教师，尤其是同我一般教龄较短的教师有较大的帮助与启发。在这本书里，从5个角度60个不同突发事件的场景进行了分析，并给出幼教工作者较好的应变建议与提出了深入的思考。分别是：集体教学活动中的临场应变技巧、个别化活动中的临场应变技巧、生活活动中的临场应变技巧、大型活动中的临场应变技巧、人际沟通中的临场应变技巧。每个突发场景都以案例的形式展现，由“情境再现”、“临场应变”、“温馨提示”三个部分构成，像“当幼儿的兴趣与自己预设的活动不匹配时-----顺应与推动”、“当幼儿的活动兴趣点易转移时-----丰富和深化”、“当家园的教育观念不一致时----聚焦与理解”……这类问题在平时教学活动中经常会碰到，书中通过对这类问题的剖析与提示，告诉了我应该怎样做才更合适。尤其是是第三部分生活活动中的临场应变技巧以及第五部分人际沟通中的临场应变技巧对我来说特别有帮助，例如“当入园的幼儿试图逃园时”、“当幼儿午睡尿床时”、“当家长送孩子入园后不愿意离去时”等这些案例都非常适合刚进幼儿园的托小班幼儿，这对带托小班的教师是非常有帮助的。

60例应变技巧的学习让我顿时豁然开朗。然而，阅读此书对我最大的影响是作者的感悟：无论在那种场景下的突发性事件，教师在临场应变中都要做到①心中有孩子;②理解孩子的突发奇想;③剖析孩子的问题行为;④关心孩子的不适宜表现;⑤等待孩子的成长。幼儿教师面临的任何复杂变化的场景，无论是哪一种应变的方式，都是建立在教师的爱心之上，有了爱心，便有了宽容心、同理心，才能将关怀变成举手投足的习惯。一个深怀爱的教师，其所教育的孩子的内心也一定是充满着爱的。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

作者：李文灵 单位：建德市下涯镇幼儿园