作业管理的松弛和缺位。长期以来，作业管理一般是教师个人日常教学的范畴，有些学校也会统筹管理学校各科作业，区级以上统筹进行作业管理的较少。这种现状下，各级部门对作业的管理是比较松弛的，教师个人根据教学情况布置作业，备课组较少统一作业内容；学校作业管理既有学校层面的规章制度建立，也有以班级或年级为单位的作业量统筹管理；区级以上的作业管理多是通过文件形式来进行，但约束力并不强。所以，诸如学科作业资源库建设、对作业设计和实施实行过程性评估和研究、制定并实行作业备案管理制度、进行各学科作业设计评比活动、加强对日常作业设计的督促和检查等措施，并未在各级单位真正有效地落实到每一位教师身上。另外，作业管理方面还存在有关部门缺位的现象，各级教研部门在推广优秀作业设计与实施案例、加强教师作业设计的培训和指导、进行作业案例征集与评审等方面显然做得不到位。而这些活动正是广大一线教师迫切需要的专业引领，也是区域作业整体推进必不可少的关键环节。各级教研部门作业管理不缺位、学校作业管理不松弛，才能真正形成各级优质作业管理体系。
所以，只有打破这些“桎梏”，激发教师原创设计作业的动力，将作业设计与实施的基本理念、作业设计、作业实施和作业管理统筹考虑，把作业设计与管理当作一个系统的工程，才能真正盘活中小学作业设计与管理这个棋局。这需要教育行政部门、教研部门、学校和一线教师的共同努力，才能真正实现中小学作业不断地提质增效。
南京市力学小学从一年级学生入学就开始抓劳动教育。
2021-08-08
教育部日前发出通知，决定开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动。
2021-08-08
初冬，记者来到美丽的新疆阿勒泰，和19年前的那个季节一样，阿勒泰又迎来了像童话世界一样如梦似幻的冰雪世界，蓝天上飘浮着白云，汽车行驶在公路上，仿佛穿行在神奇的梦境。19年前，记者曾到此寻访“马背小学”。
2021-08-08
2016年，新华每日电讯记者深入吕梁山区探访乡村教育，采写了《直击乡村“空巢小学”：除了学生啥也不缺》，直接推动了偏远山区农村教育资源的优化布局。日前，记者再次走访发现，曾经的“空巢小学”已旧貌新颜。
2021-08-08
12月11日，浙江省教育厅、省体育局、团浙江省委、省科协等14个部门联合发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》(以下简称《方案》)。
2021-08-08
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了新时代中小学校长队伍建设的方向：加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛
2021-08-08
关于减负的话题，我们常常在舆论场上见到大量的讨论，但多数情况下，人们谈到的都是如何为学生减负，为家长减负，却很少有人会想到，一线教师其实同样面对着过重的负担，因此同样需要一次切实的减负。
2021-08-08
我国将完善带薪休假相关制度建设，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假办法。
2021-08-08
