本节课,在学习了三位数乘两位数的笔算时,我先让学生复习以前学过的两位数乘两位数,帮助学生回忆两位数乘两位数的计算方法，再让学生亲自尝试例题,自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，同桌相互交流后，然后全班交流，归纳出三位数乘两数的算法。学生参与的积及性比较高。由于高估了学生的基础，导致在交流时纠正过多，用时间过多。课堂上学生的计算还好，但在练习中，问题较多：有学生漏乘了;进位时口算错误;把两次乘得的数相加时不进位的也算了进位的;抄错乘数等等。我想要让学生提高正确率，还需要一定的时间。如果我重新上这节课，我一定要从培养学生的良好书写着手，让学生正确的进行竖式计算。把枯燥的数字计算和生活联系起来。让学生充分体会数学的价值。
姓名: 董建婷
单位: 海南区三完小
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