《肖像艺术》是一节欣赏评述课，通过各种绘画工具画出肖像作品，感受艺术表现形式的特点，以及作品的和谐统一，认识艺术风格的多样性。在教学中，我着重强调“以形写神”，引导学生掌握欣赏肖像艺术作品的方法，但是学生对“以形写神”不能理解，形指什么?神指什么?根本没有概念，更不用谈评述。
肖像画一直是教学中的难点，特别是欣赏评述课，要即不枯燥又要浅显易懂，于是在导课部分我采用电视播放图片，欣赏不同表现手法的肖像作品，让学生初步感知肖像艺术的美来自于传神。其次，按教材中的欣赏提示，我带领着学生欣赏《张卿子像》说一说感受、表现方法、外貌特征及神态，教师小结：通过国画工笔的表现手法，描述外貌特征，体现出人物的神态，最终达到“以形写神“。感受→表现手法→外貌特征→神态经过这个作品的欣赏，学生了解欣赏肖像艺术的步骤方法，最后，由小组合作探究其他几幅作品，我将抽象文字词语，以表格形式呈现给学生，学生小组交流分析按表格要求填完整，请小组成员代表发言。这样让学生一目了然，既节省时间，又得到良好的效果。
在课堂实践活动中，我让学生以速写的形式临摹教材中的肖像作品，让学生感受艺术家的的高超技艺，也让学生感受到画人像难。在学生绘画人物肖像时，存在“不敢画”“画的小”，比例不准确，观察不仔细等问题，针对这些情况 ，我只是提醒学生认真观察，画的要大，线条要流畅，没有太多的说比例，因为下节课是《画人像》，这节课的欣赏体验，为下一节课的造型做个铺垫，要学生自主性学习感悟。这节课内容比较多，不能面面俱到，可以以点带面，关键是让学生通过什么做到“以形写神。
通过本课的教学，我更加深知教师一定要做一名思考型的教师。多思、反复尝试就一定能找出更有效的教学方法。
姓名: 高玉坤
单位: 开鲁县工农小学
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