个别生教学的反思——赵晶欣

郑新是班级里的个别生，从我接班级的语文开始，就很关注他，因为在以往的教学中我做过“宫兆云、谷雪冬、周明明”等个别生的帮扶工作，而且在一定时间内取得了良好的效果，面对郑新这个难题，我默默地又给自己建立了一个个别生成长档案。

通过班主任及其他任课教师那里知道了一些他的简单情况，加上课上课下的观察，我发现他是这样的

1、 他喜欢被别人关注

2、 他很聪明，接受能力强

3、 他可以坐在那里认真听课

4、 他很情绪化，很容易被外界事情所干扰

5、 他没有沟通对象，没有发泄方法。

针对对他的了解，大概有了一些方法和对策，我运用到实际的教学中去。

1、 亲其师信其道，要想让学生喜欢你，接纳你，首先要真心的喜欢他，接纳他，于是我在课下经常让他帮我拿水杯、书、电脑等物品，让他觉得他是有用的，他是时刻被关注的，老师是喜欢他的。时常用手抚摸孩子的头、脸，像妈妈一样的看着他，给他微笑。

2、 肯定他的长处。每一个人都有他的优缺点，当看到他的长处，表扬他的长处，顺便让他改改缺点，并不是一件难事，例如上课时，听默写词语，他能写出来3个，我就兴奋的表扬他说：“你真棒，明天你可要写4个我才能给你100分哟，结果第二天不仅写出4个，别人能写的他都能写上。肯定对孩子是多么的重要啊。

3、 爱他就教他解决事情的方法。因为他的情绪很难自我控制，时不时会失去理智不顾一切的发脾气。也不能一味的爱他，容忍他、而是要教他方法，怎样在遇到不高兴的事去找人沟通，或是评理，而不是头脑一热就去发脾气搞破坏，或是伤害自己。我经常说：“有事找老师，老师愿意帮助你”开学到现在有3个月的时间了，他的状态一直很好。这也很让我欣慰。

个别学生有的是学习不够好，有的是思想不够好，有的可能是性格的问题，但是不管是什么样的学生，我们只要尽所有的能力，让他们向前迈上一小步，也是令人高兴的。师者传道授业解惑，不单单是传道、授业，还有就是解决他们的困惑、迷惑、和心之惘惑。

姓名: 赵晶欣

单位: 兴安盟特殊教育学校