我们经常提及班上的孩子一到习作课就不知写什么时，我不禁想到孩子是否每天都在背诵，胸无点墨，岂能下笔成文?在学校的开展的经典诵读课上，把摘抄本分成两部分，后部分作为《周有所诵》内容。格言警句2句;歇后语3条，三字经一组;成语10个;童谣，或对子歌，或古诗词1首;与每组阅读课文相同问题的课外佳句1段。除了教师推荐的的每周必备的“诵读内容“之外，还可以让孩子们阅读经典儿童读物，将其中的好词佳句背下来，并默写在《周有所诵》最后栏目处。
每周以这样的容量分配，既让中下生吃得了，又使优等生吃得饱。每周持续不断，每个孩子都能保质保量甚至超额完成小学阶段每个学段课外阅读总量。要求孩子们合理利用课外时间，以自己喜欢的方式，日不间断，诵读体验，至少在一周内能熟读成诵。先背给家长听，让家长写上自己的反应，再背给组长听，由组长做好登记，并给每位组员打上星级标记。
姓名: 张静
单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部
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